PDF
FLIP
Cómo citar
Calle Álvarez, G. Y., & Lozano Prada, A. (2019). La alfabetización digital en la formación de competencias ciudadanas en la básica primaria. Eleuthera, 20, 35–54. https://doi.org/10.17151/eleu.2019.20.3
Más formatos de cita
Autores/as
Resumen
Objetivo. Describir las posibilidades que ofrece implementar una propuesta didáctica de alfabetización digital en la formación de competencias ciudadanas que den sentido a la pluralidad, identidad y valoración de las diferencias para estudiantes de quinto grado. Metodología. El método aplicado fue investigación-acción pues favorece el análisis de las acciones humanas en situaciones sociales reales; alcance descriptivo, con participación de 31 estudiantes del grado quinto de una institución educativa pública del departamento de Antioquia, Colombia, en la implementación de una secuencia didáctica orientada a fortalecer las competencias ciudadanas en un ambiente de aprendizaje apoyado por TIC; para la recolección de la información se aplicó el diario de campo. Resultados. Muestran que se requiere desarrollar las competencias instrumentales, cognitivas y sociales en una propuesta didáctica de alfabetización digital para la formación de competencias ciudadanas. Conclusiones. Un ambiente colaborativo mediado por TIC contribuye a la formación de competencias ciudadanas en la básica primaria.
Palabras clave:
Citas
Aguilar, M. (2012). Aprendizaje y Tecnologías de Información y Comunicación: Hacia nuevos escenarios educativos. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 10(2), 801-811. Recuperado de www.redalyc.org/pdf/773/77323978002.pdf.
Amaya, R. (2007). La investigación en la práctica educativa: Guía metodológica de investigación para el diagnóstico y evaluación en los centros docentes. Madrid, España: Fareso S.A.
Area, M. (2010). Tecnologías digitales, multialfabetización y bibliotecas en la escuela del siglo XXI. Boletín de la Asociación Andaluza de Bibliotecarios, 25(98), 39-52. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/3616424.pdf.
Avello, R., López, R., Cañedo, M., Álvarez, H., Granados, J. y Obando, F. (2013). Evolución de la alfabetización digital: nuevos conceptos y nuevas alfabetizaciones. Medisur, 11(4), 450-457. Recuperado de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1727897X2013000400009.
Casas, M.D., Mendiola, C., Hernández, I., Caballero, A.E., Elías, M.D.P., Barba, M. y Buenfil, M. (2015). El ejercicio responsable de la ciberciudadanía. Opción, 31(5), 219-238. Recuperado de http://200.74.222.178/index.php/opcion/article/view/20649.
Cerda, H. (1991). Medios, instrumentos, técnicas y métodos en la recolección de datos e información. En Cerda, H. (Ed.), Los elementos de la investigación (pp. 235-339). Bogotá, Colombia: El Búho.
Elliot, J. (2003). La investigación-acción en educación. Madrid, España: Ediciones Morata.
Flórez, K. y Ramírez, S. (2014). El desarrollo de la ciberciudadanía en Colombia a partir de prácticas educativas apoyadas en las TIC. Revista Digital Universitaria, 15(12), 1-19. Recuperado de: http://www.ru.tic.unam.mx/tic/bitstream/handle/123456789/2281/art98_2014.pdf?sequence=1&isAllowed=y.
García, R., Ramírez, A. y Rodríguez, M. (2014). Educación en alfabetización mediática para una nueva ciudadanía. Comunicar, 43(22), 15-23. Recuperado de http://www.redalyc.org/html/158/15831058003/.
Gross, B. y Contreras, D. (2006). La alfabetización digital y el desarrollo de competencias ciudadanas. Revista Iberoamericana de Educación, 42, 103-125. Recuperado de http://diposit.ub.edu/dspace/handle/2445/57176.
Gutiérrez, A. (2003). Alfabetización digital. Algo más que ratones y teclas. Barcelona, España: Gedisa.
Gutiérrez, A. (2010). El ciudadano territorial: propósito de la formación ciudadana. UNIPLURI/VERSIDAD, 10(3), 1-12. Recuperado de https://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/unip/article/view/9578/8818.
Gutiérrez, A. y Tyner, K. (2012). Educación para los medios, alfabetización mediática y competencia digital. Comunicar, 19(38), 32-39. Recuperado de http://dx.doi.org/10.3916/C38-2012-02-03.
Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2010). Metodología de la investigación. Ciudad de México, México: Mc-GrawHill, 5 Edición.
Malfasis, S. (2014). Estudio de caso: Fortalecimiento de las competencias ciudadanas a través de estrategias mediadas por las tecnologías de la información y la comunicación (Tesis de maestría). Universidad de La Sábana, Bogotá. Colombia. Recuperado de https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/handle/10818/11587/Sayana%20Malfasi%20Martinez%20(tesis).pdf?sequence=1&isAllowed=y.
Marzal, M.Á. (2009). Evolución conceptual de la alfabetización en información a partir de la alfabetización múltiple en su perspectiva educativa y bibliotecaria. Investigación bibliotecológica, 23(47), 129-160. Recuperado de http://www.ejournal.unam.mx/ibi/vol23-47/IBI002304706.pdf.
Ministerio de Educación Nacional (MEN). (2004). Estándares Básicos de Competencias Ciudadanas. Formar para la ciudadanía... Lo que necesitamos saber y saber hacer. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/articles-75768_archivo_pdf.pdf.
Montaño, E. (2015). Estrategia educativa apoyada en TIC, para la formación en ciudadanía y convivencia, en estudiantes de secundaria de grados décimos y undécimos (Tesis de pregrado). Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá, Colombia.
Morera, L., Fortuny, J.M. y Planas, N. (2012). Momentos clave en el aprendizaje de isometrías en un entorno colaborativo y tecnológico. Enseñanza de las Ciencias, 30(1), 143-154. Recuperado de http://pagines.uab.cat/nuria_planas/sites/pagines.uab.cat.nuria_planas/files/Morera_Fortuny_Planas_2012.pdf.
Onrubia, J., Colomina, R. y Engel, A. (2008). Los entornos virtuales de aprendizaje basados en el trabajo en grupo y el aprendizaje colaborativo. En Coll, C. y Monereo, C. (Eds.), Psicología de la educación virtual. Enseñar y aprender con las tecnologías de la información y la comunicación (pp. 233-252). Madrid, España: Morata.
Pagés, J. (2012). Las competencias ciudadanas, una finalidad de la enseñanza de la historia. En Plá, S., Rodríguez, X. y Gómez, V. (Coords.), Miradas diversas a la enseñanza de la historia (pp. 19-66). Ciudad de México, México: Universidad Pedagógica Nacional.
Pérez, M. y Delgado, A. (2012). De la competencia digital y audiovisual a la competencia mediática: dimensiones e indicadores. Comunicar, 39(X), 25-34. Recuperado de https://doi.org/10.3916/C39-2012-02-02.
Pico, L. y Rodríguez, C. (2012). Trabajos colaborativos: serie estrategias en el aula para el modelo 1 a 1. Recuperado de http://bibliotecadigital.educ.ar/uploads/contents/trabajos_colaborativos0.pdf.
Popham, W.J. (2013). Evaluación trans-formativa: el poder transformador de la evaluación formativa. Madrid, España: Narcea Ediciones.
Rivero, I., Gómez, M.G. y Abrego, R.F. (2013). Tecnologías educativas y estrategias didácticas: criterios de selección. Revista educación y tecnología, (3), 190-206. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4620616.pdf.
Ruiz, J.I. (2012). Historias de vida. En Ruiz, J.I. (Ed.), Metodología de la investigación cualitativa (pp. 267-313). Bilbao, España: Universidad de Deusto.
Ruiz, A. y Chaux, E. (2005). La formación de competencias ciudadanas. Recuperado de https://laasociacion.files.wordpress.com/2015/11/la-formacion-de-competencias-ciudadanas.pdf.
Tapia, M., Correa, R., Ortiz, M. y Neira, A. (2012). Secuencia didáctica para la escritura en colaboración en un entorno wiki: Propuesta para estudiantes de enseñanza secundaria. Revista española de pedagogía, LXX(253), 553-571. Recuperado de https://revistadepedagogia.org/wp-content/uploads/2012/09/253-09.pdf.
Travieso, J.L. y Planella, J. (2008). La alfabetización digital como factor de inclusión social: una mirada crítica. UOC Papers. Revista sobre la sociedad del conocimiento, (6), 1-9. Recuperado de www.uoc.edu/uocpapers/6/dt/esp/travieso_planella.pdf.
Amaya, R. (2007). La investigación en la práctica educativa: Guía metodológica de investigación para el diagnóstico y evaluación en los centros docentes. Madrid, España: Fareso S.A.
Area, M. (2010). Tecnologías digitales, multialfabetización y bibliotecas en la escuela del siglo XXI. Boletín de la Asociación Andaluza de Bibliotecarios, 25(98), 39-52. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/3616424.pdf.
Avello, R., López, R., Cañedo, M., Álvarez, H., Granados, J. y Obando, F. (2013). Evolución de la alfabetización digital: nuevos conceptos y nuevas alfabetizaciones. Medisur, 11(4), 450-457. Recuperado de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1727897X2013000400009.
Casas, M.D., Mendiola, C., Hernández, I., Caballero, A.E., Elías, M.D.P., Barba, M. y Buenfil, M. (2015). El ejercicio responsable de la ciberciudadanía. Opción, 31(5), 219-238. Recuperado de http://200.74.222.178/index.php/opcion/article/view/20649.
Cerda, H. (1991). Medios, instrumentos, técnicas y métodos en la recolección de datos e información. En Cerda, H. (Ed.), Los elementos de la investigación (pp. 235-339). Bogotá, Colombia: El Búho.
Elliot, J. (2003). La investigación-acción en educación. Madrid, España: Ediciones Morata.
Flórez, K. y Ramírez, S. (2014). El desarrollo de la ciberciudadanía en Colombia a partir de prácticas educativas apoyadas en las TIC. Revista Digital Universitaria, 15(12), 1-19. Recuperado de: http://www.ru.tic.unam.mx/tic/bitstream/handle/123456789/2281/art98_2014.pdf?sequence=1&isAllowed=y.
García, R., Ramírez, A. y Rodríguez, M. (2014). Educación en alfabetización mediática para una nueva ciudadanía. Comunicar, 43(22), 15-23. Recuperado de http://www.redalyc.org/html/158/15831058003/.
Gross, B. y Contreras, D. (2006). La alfabetización digital y el desarrollo de competencias ciudadanas. Revista Iberoamericana de Educación, 42, 103-125. Recuperado de http://diposit.ub.edu/dspace/handle/2445/57176.
Gutiérrez, A. (2003). Alfabetización digital. Algo más que ratones y teclas. Barcelona, España: Gedisa.
Gutiérrez, A. (2010). El ciudadano territorial: propósito de la formación ciudadana. UNIPLURI/VERSIDAD, 10(3), 1-12. Recuperado de https://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/unip/article/view/9578/8818.
Gutiérrez, A. y Tyner, K. (2012). Educación para los medios, alfabetización mediática y competencia digital. Comunicar, 19(38), 32-39. Recuperado de http://dx.doi.org/10.3916/C38-2012-02-03.
Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2010). Metodología de la investigación. Ciudad de México, México: Mc-GrawHill, 5 Edición.
Malfasis, S. (2014). Estudio de caso: Fortalecimiento de las competencias ciudadanas a través de estrategias mediadas por las tecnologías de la información y la comunicación (Tesis de maestría). Universidad de La Sábana, Bogotá. Colombia. Recuperado de https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/handle/10818/11587/Sayana%20Malfasi%20Martinez%20(tesis).pdf?sequence=1&isAllowed=y.
Marzal, M.Á. (2009). Evolución conceptual de la alfabetización en información a partir de la alfabetización múltiple en su perspectiva educativa y bibliotecaria. Investigación bibliotecológica, 23(47), 129-160. Recuperado de http://www.ejournal.unam.mx/ibi/vol23-47/IBI002304706.pdf.
Ministerio de Educación Nacional (MEN). (2004). Estándares Básicos de Competencias Ciudadanas. Formar para la ciudadanía... Lo que necesitamos saber y saber hacer. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/articles-75768_archivo_pdf.pdf.
Montaño, E. (2015). Estrategia educativa apoyada en TIC, para la formación en ciudadanía y convivencia, en estudiantes de secundaria de grados décimos y undécimos (Tesis de pregrado). Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá, Colombia.
Morera, L., Fortuny, J.M. y Planas, N. (2012). Momentos clave en el aprendizaje de isometrías en un entorno colaborativo y tecnológico. Enseñanza de las Ciencias, 30(1), 143-154. Recuperado de http://pagines.uab.cat/nuria_planas/sites/pagines.uab.cat.nuria_planas/files/Morera_Fortuny_Planas_2012.pdf.
Onrubia, J., Colomina, R. y Engel, A. (2008). Los entornos virtuales de aprendizaje basados en el trabajo en grupo y el aprendizaje colaborativo. En Coll, C. y Monereo, C. (Eds.), Psicología de la educación virtual. Enseñar y aprender con las tecnologías de la información y la comunicación (pp. 233-252). Madrid, España: Morata.
Pagés, J. (2012). Las competencias ciudadanas, una finalidad de la enseñanza de la historia. En Plá, S., Rodríguez, X. y Gómez, V. (Coords.), Miradas diversas a la enseñanza de la historia (pp. 19-66). Ciudad de México, México: Universidad Pedagógica Nacional.
Pérez, M. y Delgado, A. (2012). De la competencia digital y audiovisual a la competencia mediática: dimensiones e indicadores. Comunicar, 39(X), 25-34. Recuperado de https://doi.org/10.3916/C39-2012-02-02.
Pico, L. y Rodríguez, C. (2012). Trabajos colaborativos: serie estrategias en el aula para el modelo 1 a 1. Recuperado de http://bibliotecadigital.educ.ar/uploads/contents/trabajos_colaborativos0.pdf.
Popham, W.J. (2013). Evaluación trans-formativa: el poder transformador de la evaluación formativa. Madrid, España: Narcea Ediciones.
Rivero, I., Gómez, M.G. y Abrego, R.F. (2013). Tecnologías educativas y estrategias didácticas: criterios de selección. Revista educación y tecnología, (3), 190-206. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4620616.pdf.
Ruiz, J.I. (2012). Historias de vida. En Ruiz, J.I. (Ed.), Metodología de la investigación cualitativa (pp. 267-313). Bilbao, España: Universidad de Deusto.
Ruiz, A. y Chaux, E. (2005). La formación de competencias ciudadanas. Recuperado de https://laasociacion.files.wordpress.com/2015/11/la-formacion-de-competencias-ciudadanas.pdf.
Tapia, M., Correa, R., Ortiz, M. y Neira, A. (2012). Secuencia didáctica para la escritura en colaboración en un entorno wiki: Propuesta para estudiantes de enseñanza secundaria. Revista española de pedagogía, LXX(253), 553-571. Recuperado de https://revistadepedagogia.org/wp-content/uploads/2012/09/253-09.pdf.
Travieso, J.L. y Planella, J. (2008). La alfabetización digital como factor de inclusión social: una mirada crítica. UOC Papers. Revista sobre la sociedad del conocimiento, (6), 1-9. Recuperado de www.uoc.edu/uocpapers/6/dt/esp/travieso_planella.pdf.
