PDF
FLIP
Cómo citar
Gil Ríos, A. M. (2019). Factores para la formación en investigación del trabajo social : aportes desde la sistematización del semillero interferencias, Universidad del Quindío, Colombia. Eleuthera, 21, 126–151. https://doi.org/10.17151/eleu.2019.21.8
Más formatos de cita
Autores/as
Resumen
Objetivo. Comprender los factores del proceso de formación en investigación en trabajo social que han contribuido al fortalecimiento de capacidades y actitudes investigativas de estudiantes y docentes del semillero Interferencias, entre el segundo semestre de 2015 y el primer semestre del 2017. Metodología. Sistematización realizada desde un enfoque comprensivo y un proceso de cinco etapas: delimitación de la experiencia, elaboración de un plan de trabajo, reconstrucción histórica y análisis e interpretación crítica, desde la cual se construyen categorías de análisis. Resultados. Se identificaron como principales categorías para la formación en investigación elementos epistemológicos, pedagógicos y metodológicos. Conclusiones. La opción decolonial e intercultural y el construccionismo social como aporte para la construcción de pedagogías y metodologías otras que orienten la formación en investigación.
Palabras clave:
Citas
Aguirre, J.S. (2014). La investigación formativa en Trabajo Social: una propuesta para fortalecer actitudes investigativas. Bogotá, Colombia: Consejo Nacional para la Educación en Trabajo Social-CONETS.
Anderson, H. (2005). Un enfoque posmoderno de la terapia. La música polifónica y la terapia desde adentro. En G. Limon. (Ed.), Terapias posmodernas, aportaciones construccionistas (pp. 59-67). Ciudad de México, México: Editorial Pax.
Centro de Estudos Sociais, Laboratório Associado Universidade de Coimbra (productor). (2013). Conversas do mundo IV. (video). Recuperado de http://www.youtube.com/.
Cifuentes, R.M. (2014). Acompañar la formación investigativa, investigando. IV encuentro Latinoamericano de Metodología de las Ciencias Sociales (ELMeCs). Encuentro realizado en la Universidad Nacional de la Plata, la Plata, Argentina.
Cifuentes, M.R. (2013). Formación en Trabajo Social e Investigación: una relación insoslayable de cara al siglo XXI. Revista de Trabajo Social, (15), 165-182.
Falla, R.U. (2012). La investigación, eje transversal en la formación en trabajo social en Colombia. Espacio Regional, 1 (9),13-27.
Freire, P. (1997a). Educación en la ciudad. Ciudad de México, México: SXXI Editores.
Freire, P. (1997b). Pedagogía de la autonomía. Saberes necesarios para la práctica educativa. Ciudad de México, México: Siglo XXI Editores.
Gergen, K. (1996). Realidades y relaciones, aproximaciones a la construcción social. Barcelona, España: Paidós.
Gómez, H.E. (2015). Investigación decolonial desde trabajo social. En N. Burgos (presidencia), La formación profesional el Trabajo Social: Avances y tensiones en el contexto de América Latina y el Caribe. Conferencia realizada en el XXI Seminario Latinoamericano de Escuelas de Trabajo Social, Mazatlán, México.
Grassi, E. (2011) La producción en investigación social y la actitud investigativa en el trabajo social. Revista Debate Público. Reflexión de Trabajo Social, 1 (1), 128-139. Recuperado de http://trabajosocial.sociales.uba.ar/wp-content/uploads/sites/13/2016/03/16_grassi.pdf.
Guerrero, A. P. (2010). Corazonar el sentido de las epistemologías dominantes desde las sabidurías insurgentes, para construir sentidos otros de existencia. Bogotá, Colombia. Calle 14 revista de investigación en el campo del arte, 4 (5), 80-94.
Jara, O.H. (2012). La sistematización de experiencias práctica y teoría para otros mundos posibles. San José, Costa Rica: Editores Alforja y Concejo de Educación de Adultos de América Latina (CEAAL).
Lenkersdof, C. (2008). Aprender a escuchar. Enseñanzas Maya Tojolabales. México D.F., México: Plaza y Valdés editores.
Mosquera, R.C. (2005). Pluralismos epistemológicos: hacia la valorización teórica de los saberes de acción. Una reflexión desde la intervención social de la población afrocolombiana desplazada. Palimpsestvs. Revista de la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Nacional de Colombia, 5, 262-276.
Schön, D. (1992). La formación de profesionales reflexivos. Barcelona, España: Editorial Paidós.
Vázquez, R. y Barrera, M. (2016). Aesthesis decolonial y los tiempos relacionales Entrevista a Rolando Vázquez. Calle 14, Revista de Investigación en el Campo del Arte, 11(18), 76-93. DOI: https://doi.org/10.14483/udistrital.jour.c14.2016.1.a06.
Walsh, C. (2008). (De) Colonialidad e investigación. Ética, práctica y saber. Ponencia presentada en el I Encuentro Internacional y V Nacional de investigación, Universidad Libre, Bogotá, Colombia.
Walsh. C. (2009). Temas de interculturalidad crítica desde Abya yala. Chiapas, México: Universidad de la Tierra.
Zemelman, H. (2005). Voluntad de conocer: el sujeto y su pensamiento en el paradigma crítico. Ciudad de México, México: Anthropos.
Anderson, H. (2005). Un enfoque posmoderno de la terapia. La música polifónica y la terapia desde adentro. En G. Limon. (Ed.), Terapias posmodernas, aportaciones construccionistas (pp. 59-67). Ciudad de México, México: Editorial Pax.
Centro de Estudos Sociais, Laboratório Associado Universidade de Coimbra (productor). (2013). Conversas do mundo IV. (video). Recuperado de http://www.youtube.com/.
Cifuentes, R.M. (2014). Acompañar la formación investigativa, investigando. IV encuentro Latinoamericano de Metodología de las Ciencias Sociales (ELMeCs). Encuentro realizado en la Universidad Nacional de la Plata, la Plata, Argentina.
Cifuentes, M.R. (2013). Formación en Trabajo Social e Investigación: una relación insoslayable de cara al siglo XXI. Revista de Trabajo Social, (15), 165-182.
Falla, R.U. (2012). La investigación, eje transversal en la formación en trabajo social en Colombia. Espacio Regional, 1 (9),13-27.
Freire, P. (1997a). Educación en la ciudad. Ciudad de México, México: SXXI Editores.
Freire, P. (1997b). Pedagogía de la autonomía. Saberes necesarios para la práctica educativa. Ciudad de México, México: Siglo XXI Editores.
Gergen, K. (1996). Realidades y relaciones, aproximaciones a la construcción social. Barcelona, España: Paidós.
Gómez, H.E. (2015). Investigación decolonial desde trabajo social. En N. Burgos (presidencia), La formación profesional el Trabajo Social: Avances y tensiones en el contexto de América Latina y el Caribe. Conferencia realizada en el XXI Seminario Latinoamericano de Escuelas de Trabajo Social, Mazatlán, México.
Grassi, E. (2011) La producción en investigación social y la actitud investigativa en el trabajo social. Revista Debate Público. Reflexión de Trabajo Social, 1 (1), 128-139. Recuperado de http://trabajosocial.sociales.uba.ar/wp-content/uploads/sites/13/2016/03/16_grassi.pdf.
Guerrero, A. P. (2010). Corazonar el sentido de las epistemologías dominantes desde las sabidurías insurgentes, para construir sentidos otros de existencia. Bogotá, Colombia. Calle 14 revista de investigación en el campo del arte, 4 (5), 80-94.
Jara, O.H. (2012). La sistematización de experiencias práctica y teoría para otros mundos posibles. San José, Costa Rica: Editores Alforja y Concejo de Educación de Adultos de América Latina (CEAAL).
Lenkersdof, C. (2008). Aprender a escuchar. Enseñanzas Maya Tojolabales. México D.F., México: Plaza y Valdés editores.
Mosquera, R.C. (2005). Pluralismos epistemológicos: hacia la valorización teórica de los saberes de acción. Una reflexión desde la intervención social de la población afrocolombiana desplazada. Palimpsestvs. Revista de la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Nacional de Colombia, 5, 262-276.
Schön, D. (1992). La formación de profesionales reflexivos. Barcelona, España: Editorial Paidós.
Vázquez, R. y Barrera, M. (2016). Aesthesis decolonial y los tiempos relacionales Entrevista a Rolando Vázquez. Calle 14, Revista de Investigación en el Campo del Arte, 11(18), 76-93. DOI: https://doi.org/10.14483/udistrital.jour.c14.2016.1.a06.
Walsh, C. (2008). (De) Colonialidad e investigación. Ética, práctica y saber. Ponencia presentada en el I Encuentro Internacional y V Nacional de investigación, Universidad Libre, Bogotá, Colombia.
Walsh. C. (2009). Temas de interculturalidad crítica desde Abya yala. Chiapas, México: Universidad de la Tierra.
Zemelman, H. (2005). Voluntad de conocer: el sujeto y su pensamiento en el paradigma crítico. Ciudad de México, México: Anthropos.
