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Mejía-Hernández, C. M. . (2020). Fortalecimiento de la educación rural por medio de la implementación de iniciativas educativas, asociativas y de desarrollo rural en las comunidades de dokabú y kemberde. Revista Veterinaria Y Zootecnia (On Line), 14(1), 62–78. https://doi.org/10.17151/vetzo.2020.14.1.6
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Resumen
La educación en Colombia ha sido consagrada como un derecho fundamental y constitucional, garantizado por el estado. La educación y su implementación es una responsabilidad compartida en la que los gobiernos regionales, municipales, así como las instituciones educativas y organizaciones sociales de base, participan en aras de aportar desde su campo de acción a la calidad escolar de sus municipios y zonas rurales. Objetivos: conocer los diferentes procesos de desarrollo rural y asociatividad empleados para el fortalecimiento de la educación pública en la comunidad indígena de ébera katio de la aldea de Santa Teresa y la comunidad triétnica de la ciudad de Santa Cecilia en Pueblo Rico, Risaralda. Metodos: Se realizó una investigación descriptiva y cruzada con enfoque cualitativo. Se establecieron cuatro variables de estudio educación - pedagogía, asistencia - soporte técnico, actores – aliados y espacios de participación para conocer las acciones ejecutadas y los aspectos a mejorar en las estrategias de desarrollo de las zonas rurales. Resultados: Entre los hallazgos más importantes se pudo establecer la vitalidad de promover procesos de conocimiento teórico y práctico en el área rural, a través de la implementación de metodologías participativas diseñadas para dinamizar los recursos del territorio, así como para facilitar la participación de las comunidades dokabú y kemberde, municipio en Pueblo Rico, Risaralda. Conclusiones: al incentivar procesos de conocimiento teórico y práctico en lo rural, se logró complementar las estrategias requeridas para el fortalecimiento de la educación y el desarrollo rural en la región.
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