PDF (Español)
FLIP
Como Citar
Bautista-Rojas, E. (2025). Socialización de género en varones gays mexicanos:discursos y prácticas familiares. Latinoamericana De Estudios De Familia, 17(2), 103–125. https://doi.org/10.17151/rlef.2025.17.2.6
Fomatos de Citação
Autores
Resumo
Objetivo: explorar cómo los varones gays construyen sus identidades de género a partir de discursos y prácticas familiares relacionadas con la socialización masculina. Se buscó identificar las influencias de los discursos y prácticas tradicionales y cómo algunos varones logran subvertir o cuestionar estas formas en el proceso de formación de su identidad. Metodología: es una investigación cualitativa de corte fenomenológico que permitió comprender las experiencias subjetivas de los informantes. Para ello, se realizaron entrevistas semiestructuradas y cuestionarios abiertos con adolescentes gays de la Ciudad de México y el área metropolitana. Resultados: derivado del análisis de las narrativas, emergieron dos categorías: a) Discursos y prácticas de socialización tradicional y b) Discursos y prácticas de socialización crítica o alternativa. Esto apunta a que los varones gays continúan socializados bajo las normas de género tradicionales dentro del seno familiar, aunque en algunos casos se han subvertido esos roles. No obstante, la presión por cumplir con las expectativas de género persiste y algunos participantes experimentaron tensiones y cuestionamientos frente a las imposiciones. Conclusiones: se destaca que, aunque la socialización de género sigue siendo un proceso dominado por las prescripciones tradicionales alrededor de la masculinidad, existen espacios de resistencia y reinterpretación en algunos contextos familiares.
Referências
Barría, A. (2020). Mantenimientos y tensiones en las prácticas de juego de niñas y niños en torno aldiscurso de género dominante en el Jardín Infantil [Memoria de licenciatura, Universidad deChile]. Repositorio académico de la Universidad de Chile. https://repositorio.uchile.cl/xmlui/handle/2250/184727
Barrientos, J., Vega, A., Gutierrez, K., Zaffarri, I. y Ramirez, P. (2016). Identidad sexual en jóvenes gay del norte de Chile. Sexualidad, Salud y Sociedad, (23), 118-139. https://doi.org/10.1590/1984-6487.sess.2016.23.05.a
Bautista, E. (2023). La investigación sobre la diversidad sexual y educación en México: un estado del conocimiento. Miradas, 18(1), 173-194. https://doi.org/10.22517/25393812.25313
Belén, E. (2021). Les pibes del barrio y las chicas de la placita Intersección géneros e infancias: Un estudio de caso del Colectivo “Piedra, Papel y Tijera”, Barrio el Carmen, Berisso, período 2016-2017 [Tesis de magíster, Universidad Nacional de La Plata]. Repositorio de la Universidad Nacional de La Plata.https://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/140772
Bolívar, A. (2020). Análisis del discurso y hermenéutica como métodos en la interpretación de textos. Interpretatio, 5(1), 17-34. https://doi.org/10.19130/iifl.it.2020.5.1.0003
Butler, J. (2007). El género en disputa. Paidós.
Castillo-López, M., Romero, E. y Mínguez, R. (2022). El método fenomenológico en investigación educativa: una revisión sistemática. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, 18(2), 241-267. https://doi.org/10.17151/rlee.2023.18.2.11
Connell, R. W. (2005). Growing up masculine: rethinking the significance of adolescence in the making of masculinities. Irish Journal of Sociology, 14(2), 11-28. https://doi.org/10.1177/079160350501400202
Cruz, D. y Tibaná, D. (2020). Representaciones sociales de masculinidad, un proceso de identidad del hombre. Revista Iberoamericana de educación, 3(4), 72-96. https://revista-iberoamericana.org/index.php/es/article/view/50
Freitez, M. (2022). Nuevas socializaciones de género en la infancia. Una investigación con niñas, niños y adolescentes trans en México. Sociedad e Infancias, 6(1), 43-54. https://revistas.ucm.es/index.php/SOCI/article/view/77930
Hernández, I., Hernández, S., García, G. y Vázquez, A. (2024). Hacerse y verse hombre en diferentes generaciones. Las grietas ante la economía y cambiante configuración familiar. Revista de Trabajo Social, (100), 93-106. https://doi.org/10.7764/rts.100.93-106
Laborda, X. (2023). Análisis del discurso: ¿Qué es el análisis del discurso? y Métodos de análisis crítico del discurso. Círculo de Lingüística Aplicada a la Comunicación, 15, 52-58. https://revistas.ucm.es/index.php/CLAC/article/view/88451
List, M. (2017 [2005]). Jóvenes corazones gay en la ciudad de México. Género, identidad y socialidad en hombres gay. Benemérita Universidad Autónoma de Puebla.
Mardones, K. y Saavedra, G. (2022). Hombres y trabajo doméstico: Representaciones y prácticas de género en jóvenes de educación superior de Valdivia, Chile. Revista Prisma Social, (36), 290-314.https://revistaprismasocial.es/article/view/4586
Martínez, C. (2015). Efectos de la homofobia en la conformación de la personalidad de jóvenes varones. En H. Domínguez (coord.), La cuestión del odio (pp. 51-90). Universidad Veracruzana.
Mendoza, E. (2021). El rojo es para hombres y el rosa es para niñas: la construcción de las masculinidades en la escuela. En J. González y V. Gámez (ed.), Familias, géneros y diversidades: reflexiones para la educación (pp. 207-233). Editorial UNAE y Casa Editorial del GAD de Cuenca.
Morales, M. (2022). Ser/hacerse varón en la familia. Contextualizaciones latinoamericanas, 2(27), 1-10. https://contexlatin.cucsh.udg.mx/index.php/CL/article/view/7966
Núñez, G. (2016). Los estudios de género de los hombres y las masculinidades: ¿qué son y qué estudian? Culturales, 4(1), 9-31. https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1870-11912016000100009
Olavarría, J. (2003) ¿En qué están los varones adolescentes? Aproximación a estudiantes de enseñanza media. En J. Olavarría (ed.), Varones adolescentes (pp. 15-32). FLACSO-Chile, FNUAP y Red de Masculinidad/es.
Ospina-García, A. (2020). Nuevas masculinidades y cambio familiar: repensando el género, los hombres y el cuidado infantil. Revista Latinoamericana de Estudios de Familia, 12(1), 165-185. https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/revlatinofamilia/article/view/2280
Retamal, S. (2020). Entrevista cualitativa mediante videoconferencia. Centro de Medición MIDE UC, Escuela de Psicología, Pontificia Universidad Católica de Chile. https://bit.ly/3Nnid7w
Robles, C., Rearte, P., Robledo, S., Santoriello, F., González, S., y Yovan, M. (2021). La convivencia entre la masculinidad hegemónica y las nuevas masculinidades. ¿Es posible el ejercicio de una masculinidad antipatriarcal? Revista de Investigación del Departamento de Humanidades y Ciencias Sociales, (19), 87-107. https://www.redalyc.org/journal/5819/581966771006/html/
Rojas, O. (2021). Masculinidades, desigualdad social y embarazo en varones adolescentes mexicanos. Revista Interdisciplinaria de Estudios de Género de El Colegio de México, 7, 1-34. http://dx.doi.org/10.24201/reg.v7i1.817
Rómoli, C. (2018). Masculinidades y avances feministas: tensiones y negociaciones en escuelas secundarias urbanas. Escenarios. Revista de Trabajo Social y Ciencias Sociales, (28), 1-8. https://revistas.unlp.edu.ar/escenarios/article/view/9238
Savin-Williams, R. (2009[2005]). La nueva adolescencia homosexual. Paideia Galiza Fundación y Morata.
Serrato, A. y Balbuena, R. (2015). Calladito y en la oscuridad. Heteronormatividad y clóset, los recursos de la biopolítica. Culturales, 3(2), 151-180. https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1870-11912015000200005
Sime, L. (2020). Método de investigación fenomenológico. En: A. Sánchez (coord.), Los métodos de investigación para la elaboración de las tesis de maestría en educación (pp. 34-40). Pontificia Universidad Católica del Perú.
Soto, L., Segura, A., Navarro, Ó., Cedeño. S. y Medina, R. (2023). Educación formal, no formal e informal y la innovación: Innovar para educar y educar para innovar. Revista Innovaciones Educativas, 25(38), 77-96. https://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2215-41322023000100077
Venegas, M. (2020). La masculinidad como máscara: clase, género y sexualidad en las masculinidades adolescentes. Convergencia, 27. https://doi.org/10.29101/crcs.v27i0.14142
Vygotski, L. (2009 [1978]). El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Crítica.
Zarate, F. (2024). El proceso constructivo de la identidad sexual y social de jóvenes adultxs mexicanxs que pertenecen a la comunidad LGBTQI+ [Tesis de licenciatura, Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas]. Repositorio de la Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas. https://repositorio.unicach.mx/bitstream/handle/20.500.12753/5727/Frida%20Zarate.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Barrientos, J., Vega, A., Gutierrez, K., Zaffarri, I. y Ramirez, P. (2016). Identidad sexual en jóvenes gay del norte de Chile. Sexualidad, Salud y Sociedad, (23), 118-139. https://doi.org/10.1590/1984-6487.sess.2016.23.05.a
Bautista, E. (2023). La investigación sobre la diversidad sexual y educación en México: un estado del conocimiento. Miradas, 18(1), 173-194. https://doi.org/10.22517/25393812.25313
Belén, E. (2021). Les pibes del barrio y las chicas de la placita Intersección géneros e infancias: Un estudio de caso del Colectivo “Piedra, Papel y Tijera”, Barrio el Carmen, Berisso, período 2016-2017 [Tesis de magíster, Universidad Nacional de La Plata]. Repositorio de la Universidad Nacional de La Plata.https://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/140772
Bolívar, A. (2020). Análisis del discurso y hermenéutica como métodos en la interpretación de textos. Interpretatio, 5(1), 17-34. https://doi.org/10.19130/iifl.it.2020.5.1.0003
Butler, J. (2007). El género en disputa. Paidós.
Castillo-López, M., Romero, E. y Mínguez, R. (2022). El método fenomenológico en investigación educativa: una revisión sistemática. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, 18(2), 241-267. https://doi.org/10.17151/rlee.2023.18.2.11
Connell, R. W. (2005). Growing up masculine: rethinking the significance of adolescence in the making of masculinities. Irish Journal of Sociology, 14(2), 11-28. https://doi.org/10.1177/079160350501400202
Cruz, D. y Tibaná, D. (2020). Representaciones sociales de masculinidad, un proceso de identidad del hombre. Revista Iberoamericana de educación, 3(4), 72-96. https://revista-iberoamericana.org/index.php/es/article/view/50
Freitez, M. (2022). Nuevas socializaciones de género en la infancia. Una investigación con niñas, niños y adolescentes trans en México. Sociedad e Infancias, 6(1), 43-54. https://revistas.ucm.es/index.php/SOCI/article/view/77930
Hernández, I., Hernández, S., García, G. y Vázquez, A. (2024). Hacerse y verse hombre en diferentes generaciones. Las grietas ante la economía y cambiante configuración familiar. Revista de Trabajo Social, (100), 93-106. https://doi.org/10.7764/rts.100.93-106
Laborda, X. (2023). Análisis del discurso: ¿Qué es el análisis del discurso? y Métodos de análisis crítico del discurso. Círculo de Lingüística Aplicada a la Comunicación, 15, 52-58. https://revistas.ucm.es/index.php/CLAC/article/view/88451
List, M. (2017 [2005]). Jóvenes corazones gay en la ciudad de México. Género, identidad y socialidad en hombres gay. Benemérita Universidad Autónoma de Puebla.
Mardones, K. y Saavedra, G. (2022). Hombres y trabajo doméstico: Representaciones y prácticas de género en jóvenes de educación superior de Valdivia, Chile. Revista Prisma Social, (36), 290-314.https://revistaprismasocial.es/article/view/4586
Martínez, C. (2015). Efectos de la homofobia en la conformación de la personalidad de jóvenes varones. En H. Domínguez (coord.), La cuestión del odio (pp. 51-90). Universidad Veracruzana.
Mendoza, E. (2021). El rojo es para hombres y el rosa es para niñas: la construcción de las masculinidades en la escuela. En J. González y V. Gámez (ed.), Familias, géneros y diversidades: reflexiones para la educación (pp. 207-233). Editorial UNAE y Casa Editorial del GAD de Cuenca.
Morales, M. (2022). Ser/hacerse varón en la familia. Contextualizaciones latinoamericanas, 2(27), 1-10. https://contexlatin.cucsh.udg.mx/index.php/CL/article/view/7966
Núñez, G. (2016). Los estudios de género de los hombres y las masculinidades: ¿qué son y qué estudian? Culturales, 4(1), 9-31. https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1870-11912016000100009
Olavarría, J. (2003) ¿En qué están los varones adolescentes? Aproximación a estudiantes de enseñanza media. En J. Olavarría (ed.), Varones adolescentes (pp. 15-32). FLACSO-Chile, FNUAP y Red de Masculinidad/es.
Ospina-García, A. (2020). Nuevas masculinidades y cambio familiar: repensando el género, los hombres y el cuidado infantil. Revista Latinoamericana de Estudios de Familia, 12(1), 165-185. https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/revlatinofamilia/article/view/2280
Retamal, S. (2020). Entrevista cualitativa mediante videoconferencia. Centro de Medición MIDE UC, Escuela de Psicología, Pontificia Universidad Católica de Chile. https://bit.ly/3Nnid7w
Robles, C., Rearte, P., Robledo, S., Santoriello, F., González, S., y Yovan, M. (2021). La convivencia entre la masculinidad hegemónica y las nuevas masculinidades. ¿Es posible el ejercicio de una masculinidad antipatriarcal? Revista de Investigación del Departamento de Humanidades y Ciencias Sociales, (19), 87-107. https://www.redalyc.org/journal/5819/581966771006/html/
Rojas, O. (2021). Masculinidades, desigualdad social y embarazo en varones adolescentes mexicanos. Revista Interdisciplinaria de Estudios de Género de El Colegio de México, 7, 1-34. http://dx.doi.org/10.24201/reg.v7i1.817
Rómoli, C. (2018). Masculinidades y avances feministas: tensiones y negociaciones en escuelas secundarias urbanas. Escenarios. Revista de Trabajo Social y Ciencias Sociales, (28), 1-8. https://revistas.unlp.edu.ar/escenarios/article/view/9238
Savin-Williams, R. (2009[2005]). La nueva adolescencia homosexual. Paideia Galiza Fundación y Morata.
Serrato, A. y Balbuena, R. (2015). Calladito y en la oscuridad. Heteronormatividad y clóset, los recursos de la biopolítica. Culturales, 3(2), 151-180. https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1870-11912015000200005
Sime, L. (2020). Método de investigación fenomenológico. En: A. Sánchez (coord.), Los métodos de investigación para la elaboración de las tesis de maestría en educación (pp. 34-40). Pontificia Universidad Católica del Perú.
Soto, L., Segura, A., Navarro, Ó., Cedeño. S. y Medina, R. (2023). Educación formal, no formal e informal y la innovación: Innovar para educar y educar para innovar. Revista Innovaciones Educativas, 25(38), 77-96. https://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2215-41322023000100077
Venegas, M. (2020). La masculinidad como máscara: clase, género y sexualidad en las masculinidades adolescentes. Convergencia, 27. https://doi.org/10.29101/crcs.v27i0.14142
Vygotski, L. (2009 [1978]). El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Crítica.
Zarate, F. (2024). El proceso constructivo de la identidad sexual y social de jóvenes adultxs mexicanxs que pertenecen a la comunidad LGBTQI+ [Tesis de licenciatura, Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas]. Repositorio de la Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas. https://repositorio.unicach.mx/bitstream/handle/20.500.12753/5727/Frida%20Zarate.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Downloads
Não há dados estatísticos.
