PDF (Español)
FLIP
How to Cite
Bautista-Rojas, E. (2025). Gender socialization in mexican gay men: discourses and family practices. Latinoamericana De Estudios De Familia, 17(2), 103–125. https://doi.org/10.17151/rlef.2025.17.2.6
More Citation Formats
Authors
Abstract
Objective: To explore how gay men construct their gender identities through family discourses and practices related to male socialization. The study sought to identify the influences of traditional discourses and practices, and how some gay men manage to subvert or question these forms during the process of identity formation. Methodology: A qualitative, phenomenological research approach was used to understand the subjective experiences of the participants. Semistructured interviews and open-ended questionnaires were conducted with a group of gay adolescents from Mexico City and the metropolitan area. Results: From the analysis of the narratives, two categories emerged: a) Discourses and practices of traditional socialization and b) Discourses and
practices of critical or alternative socialization. This suggests that gay men continue to be socialized under traditional gender norms within the family, although in some cases, these roles have been subverted. However, the pressure to conform to gender expectations persists, and some participants experienced tensions and questioning in response to these impositions. Conclusions: It is highlighted that, although gender socialization remains a process dominated by traditional prescriptions regarding masculinity, there are spaces for resistance and reinterpretation within certain family contexts.
References
Barría, A. (2020). Mantenimientos y tensiones en las prácticas de juego de niñas y niños en torno aldiscurso de género dominante en el Jardín Infantil [Memoria de licenciatura, Universidad deChile]. Repositorio académico de la Universidad de Chile. https://repositorio.uchile.cl/xmlui/handle/2250/184727
Barrientos, J., Vega, A., Gutierrez, K., Zaffarri, I. y Ramirez, P. (2016). Identidad sexual en jóvenes gay del norte de Chile. Sexualidad, Salud y Sociedad, (23), 118-139. https://doi.org/10.1590/1984-6487.sess.2016.23.05.a
Bautista, E. (2023). La investigación sobre la diversidad sexual y educación en México: un estado del conocimiento. Miradas, 18(1), 173-194. https://doi.org/10.22517/25393812.25313
Belén, E. (2021). Les pibes del barrio y las chicas de la placita Intersección géneros e infancias: Un estudio de caso del Colectivo “Piedra, Papel y Tijera”, Barrio el Carmen, Berisso, período 2016-2017 [Tesis de magíster, Universidad Nacional de La Plata]. Repositorio de la Universidad Nacional de La Plata.https://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/140772
Bolívar, A. (2020). Análisis del discurso y hermenéutica como métodos en la interpretación de textos. Interpretatio, 5(1), 17-34. https://doi.org/10.19130/iifl.it.2020.5.1.0003
Butler, J. (2007). El género en disputa. Paidós.
Castillo-López, M., Romero, E. y Mínguez, R. (2022). El método fenomenológico en investigación educativa: una revisión sistemática. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, 18(2), 241-267. https://doi.org/10.17151/rlee.2023.18.2.11
Connell, R. W. (2005). Growing up masculine: rethinking the significance of adolescence in the making of masculinities. Irish Journal of Sociology, 14(2), 11-28. https://doi.org/10.1177/079160350501400202
Cruz, D. y Tibaná, D. (2020). Representaciones sociales de masculinidad, un proceso de identidad del hombre. Revista Iberoamericana de educación, 3(4), 72-96. https://revista-iberoamericana.org/index.php/es/article/view/50
Freitez, M. (2022). Nuevas socializaciones de género en la infancia. Una investigación con niñas, niños y adolescentes trans en México. Sociedad e Infancias, 6(1), 43-54. https://revistas.ucm.es/index.php/SOCI/article/view/77930
Hernández, I., Hernández, S., García, G. y Vázquez, A. (2024). Hacerse y verse hombre en diferentes generaciones. Las grietas ante la economía y cambiante configuración familiar. Revista de Trabajo Social, (100), 93-106. https://doi.org/10.7764/rts.100.93-106
Laborda, X. (2023). Análisis del discurso: ¿Qué es el análisis del discurso? y Métodos de análisis crítico del discurso. Círculo de Lingüística Aplicada a la Comunicación, 15, 52-58. https://revistas.ucm.es/index.php/CLAC/article/view/88451
List, M. (2017 [2005]). Jóvenes corazones gay en la ciudad de México. Género, identidad y socialidad en hombres gay. Benemérita Universidad Autónoma de Puebla.
Mardones, K. y Saavedra, G. (2022). Hombres y trabajo doméstico: Representaciones y prácticas de género en jóvenes de educación superior de Valdivia, Chile. Revista Prisma Social, (36), 290-314.https://revistaprismasocial.es/article/view/4586
Martínez, C. (2015). Efectos de la homofobia en la conformación de la personalidad de jóvenes varones. En H. Domínguez (coord.), La cuestión del odio (pp. 51-90). Universidad Veracruzana.
Mendoza, E. (2021). El rojo es para hombres y el rosa es para niñas: la construcción de las masculinidades en la escuela. En J. González y V. Gámez (ed.), Familias, géneros y diversidades: reflexiones para la educación (pp. 207-233). Editorial UNAE y Casa Editorial del GAD de Cuenca.
Morales, M. (2022). Ser/hacerse varón en la familia. Contextualizaciones latinoamericanas, 2(27), 1-10. https://contexlatin.cucsh.udg.mx/index.php/CL/article/view/7966
Núñez, G. (2016). Los estudios de género de los hombres y las masculinidades: ¿qué son y qué estudian? Culturales, 4(1), 9-31. https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1870-11912016000100009
Olavarría, J. (2003) ¿En qué están los varones adolescentes? Aproximación a estudiantes de enseñanza media. En J. Olavarría (ed.), Varones adolescentes (pp. 15-32). FLACSO-Chile, FNUAP y Red de Masculinidad/es.
Ospina-García, A. (2020). Nuevas masculinidades y cambio familiar: repensando el género, los hombres y el cuidado infantil. Revista Latinoamericana de Estudios de Familia, 12(1), 165-185. https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/revlatinofamilia/article/view/2280
Retamal, S. (2020). Entrevista cualitativa mediante videoconferencia. Centro de Medición MIDE UC, Escuela de Psicología, Pontificia Universidad Católica de Chile. https://bit.ly/3Nnid7w
Robles, C., Rearte, P., Robledo, S., Santoriello, F., González, S., y Yovan, M. (2021). La convivencia entre la masculinidad hegemónica y las nuevas masculinidades. ¿Es posible el ejercicio de una masculinidad antipatriarcal? Revista de Investigación del Departamento de Humanidades y Ciencias Sociales, (19), 87-107. https://www.redalyc.org/journal/5819/581966771006/html/
Rojas, O. (2021). Masculinidades, desigualdad social y embarazo en varones adolescentes mexicanos. Revista Interdisciplinaria de Estudios de Género de El Colegio de México, 7, 1-34. http://dx.doi.org/10.24201/reg.v7i1.817
Rómoli, C. (2018). Masculinidades y avances feministas: tensiones y negociaciones en escuelas secundarias urbanas. Escenarios. Revista de Trabajo Social y Ciencias Sociales, (28), 1-8. https://revistas.unlp.edu.ar/escenarios/article/view/9238
Savin-Williams, R. (2009[2005]). La nueva adolescencia homosexual. Paideia Galiza Fundación y Morata.
Serrato, A. y Balbuena, R. (2015). Calladito y en la oscuridad. Heteronormatividad y clóset, los recursos de la biopolítica. Culturales, 3(2), 151-180. https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1870-11912015000200005
Sime, L. (2020). Método de investigación fenomenológico. En: A. Sánchez (coord.), Los métodos de investigación para la elaboración de las tesis de maestría en educación (pp. 34-40). Pontificia Universidad Católica del Perú.
Soto, L., Segura, A., Navarro, Ó., Cedeño. S. y Medina, R. (2023). Educación formal, no formal e informal y la innovación: Innovar para educar y educar para innovar. Revista Innovaciones Educativas, 25(38), 77-96. https://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2215-41322023000100077
Venegas, M. (2020). La masculinidad como máscara: clase, género y sexualidad en las masculinidades adolescentes. Convergencia, 27. https://doi.org/10.29101/crcs.v27i0.14142
Vygotski, L. (2009 [1978]). El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Crítica.
Zarate, F. (2024). El proceso constructivo de la identidad sexual y social de jóvenes adultxs mexicanxs que pertenecen a la comunidad LGBTQI+ [Tesis de licenciatura, Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas]. Repositorio de la Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas. https://repositorio.unicach.mx/bitstream/handle/20.500.12753/5727/Frida%20Zarate.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Barrientos, J., Vega, A., Gutierrez, K., Zaffarri, I. y Ramirez, P. (2016). Identidad sexual en jóvenes gay del norte de Chile. Sexualidad, Salud y Sociedad, (23), 118-139. https://doi.org/10.1590/1984-6487.sess.2016.23.05.a
Bautista, E. (2023). La investigación sobre la diversidad sexual y educación en México: un estado del conocimiento. Miradas, 18(1), 173-194. https://doi.org/10.22517/25393812.25313
Belén, E. (2021). Les pibes del barrio y las chicas de la placita Intersección géneros e infancias: Un estudio de caso del Colectivo “Piedra, Papel y Tijera”, Barrio el Carmen, Berisso, período 2016-2017 [Tesis de magíster, Universidad Nacional de La Plata]. Repositorio de la Universidad Nacional de La Plata.https://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/140772
Bolívar, A. (2020). Análisis del discurso y hermenéutica como métodos en la interpretación de textos. Interpretatio, 5(1), 17-34. https://doi.org/10.19130/iifl.it.2020.5.1.0003
Butler, J. (2007). El género en disputa. Paidós.
Castillo-López, M., Romero, E. y Mínguez, R. (2022). El método fenomenológico en investigación educativa: una revisión sistemática. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, 18(2), 241-267. https://doi.org/10.17151/rlee.2023.18.2.11
Connell, R. W. (2005). Growing up masculine: rethinking the significance of adolescence in the making of masculinities. Irish Journal of Sociology, 14(2), 11-28. https://doi.org/10.1177/079160350501400202
Cruz, D. y Tibaná, D. (2020). Representaciones sociales de masculinidad, un proceso de identidad del hombre. Revista Iberoamericana de educación, 3(4), 72-96. https://revista-iberoamericana.org/index.php/es/article/view/50
Freitez, M. (2022). Nuevas socializaciones de género en la infancia. Una investigación con niñas, niños y adolescentes trans en México. Sociedad e Infancias, 6(1), 43-54. https://revistas.ucm.es/index.php/SOCI/article/view/77930
Hernández, I., Hernández, S., García, G. y Vázquez, A. (2024). Hacerse y verse hombre en diferentes generaciones. Las grietas ante la economía y cambiante configuración familiar. Revista de Trabajo Social, (100), 93-106. https://doi.org/10.7764/rts.100.93-106
Laborda, X. (2023). Análisis del discurso: ¿Qué es el análisis del discurso? y Métodos de análisis crítico del discurso. Círculo de Lingüística Aplicada a la Comunicación, 15, 52-58. https://revistas.ucm.es/index.php/CLAC/article/view/88451
List, M. (2017 [2005]). Jóvenes corazones gay en la ciudad de México. Género, identidad y socialidad en hombres gay. Benemérita Universidad Autónoma de Puebla.
Mardones, K. y Saavedra, G. (2022). Hombres y trabajo doméstico: Representaciones y prácticas de género en jóvenes de educación superior de Valdivia, Chile. Revista Prisma Social, (36), 290-314.https://revistaprismasocial.es/article/view/4586
Martínez, C. (2015). Efectos de la homofobia en la conformación de la personalidad de jóvenes varones. En H. Domínguez (coord.), La cuestión del odio (pp. 51-90). Universidad Veracruzana.
Mendoza, E. (2021). El rojo es para hombres y el rosa es para niñas: la construcción de las masculinidades en la escuela. En J. González y V. Gámez (ed.), Familias, géneros y diversidades: reflexiones para la educación (pp. 207-233). Editorial UNAE y Casa Editorial del GAD de Cuenca.
Morales, M. (2022). Ser/hacerse varón en la familia. Contextualizaciones latinoamericanas, 2(27), 1-10. https://contexlatin.cucsh.udg.mx/index.php/CL/article/view/7966
Núñez, G. (2016). Los estudios de género de los hombres y las masculinidades: ¿qué son y qué estudian? Culturales, 4(1), 9-31. https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1870-11912016000100009
Olavarría, J. (2003) ¿En qué están los varones adolescentes? Aproximación a estudiantes de enseñanza media. En J. Olavarría (ed.), Varones adolescentes (pp. 15-32). FLACSO-Chile, FNUAP y Red de Masculinidad/es.
Ospina-García, A. (2020). Nuevas masculinidades y cambio familiar: repensando el género, los hombres y el cuidado infantil. Revista Latinoamericana de Estudios de Familia, 12(1), 165-185. https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/revlatinofamilia/article/view/2280
Retamal, S. (2020). Entrevista cualitativa mediante videoconferencia. Centro de Medición MIDE UC, Escuela de Psicología, Pontificia Universidad Católica de Chile. https://bit.ly/3Nnid7w
Robles, C., Rearte, P., Robledo, S., Santoriello, F., González, S., y Yovan, M. (2021). La convivencia entre la masculinidad hegemónica y las nuevas masculinidades. ¿Es posible el ejercicio de una masculinidad antipatriarcal? Revista de Investigación del Departamento de Humanidades y Ciencias Sociales, (19), 87-107. https://www.redalyc.org/journal/5819/581966771006/html/
Rojas, O. (2021). Masculinidades, desigualdad social y embarazo en varones adolescentes mexicanos. Revista Interdisciplinaria de Estudios de Género de El Colegio de México, 7, 1-34. http://dx.doi.org/10.24201/reg.v7i1.817
Rómoli, C. (2018). Masculinidades y avances feministas: tensiones y negociaciones en escuelas secundarias urbanas. Escenarios. Revista de Trabajo Social y Ciencias Sociales, (28), 1-8. https://revistas.unlp.edu.ar/escenarios/article/view/9238
Savin-Williams, R. (2009[2005]). La nueva adolescencia homosexual. Paideia Galiza Fundación y Morata.
Serrato, A. y Balbuena, R. (2015). Calladito y en la oscuridad. Heteronormatividad y clóset, los recursos de la biopolítica. Culturales, 3(2), 151-180. https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1870-11912015000200005
Sime, L. (2020). Método de investigación fenomenológico. En: A. Sánchez (coord.), Los métodos de investigación para la elaboración de las tesis de maestría en educación (pp. 34-40). Pontificia Universidad Católica del Perú.
Soto, L., Segura, A., Navarro, Ó., Cedeño. S. y Medina, R. (2023). Educación formal, no formal e informal y la innovación: Innovar para educar y educar para innovar. Revista Innovaciones Educativas, 25(38), 77-96. https://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2215-41322023000100077
Venegas, M. (2020). La masculinidad como máscara: clase, género y sexualidad en las masculinidades adolescentes. Convergencia, 27. https://doi.org/10.29101/crcs.v27i0.14142
Vygotski, L. (2009 [1978]). El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Crítica.
Zarate, F. (2024). El proceso constructivo de la identidad sexual y social de jóvenes adultxs mexicanxs que pertenecen a la comunidad LGBTQI+ [Tesis de licenciatura, Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas]. Repositorio de la Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas. https://repositorio.unicach.mx/bitstream/handle/20.500.12753/5727/Frida%20Zarate.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Downloads
Download data is not yet available.
