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Garcia Ceballos, C. D., & Flórez Yepes, G. Y. (2025). Environmental Conceptions among Secondary Students: A Bibliometric Analysis Based on Ecological Models and Leonardo Boff’s Environmental Ethics. Luna Azul, (59), 220–238. https://doi.org/10.17151/luaz.2024.59.11
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Authors
Cristian David Garcia Ceballos
Universidad Católica de Manizales
Gloria Yaneth Flórez Yepes
Universidad Católica de ManizalesAbstract
Introduction: Environmental education (EE) has traditionally focused on transmitting environmental knowledge and practices, often overlooking students’ prior conceptions of nature. To ensure meaningful and sustainable EE, it is essential to understand how students perceive and relate to their environment. Objective: This review analyzes how existing research addresses the environmental conceptions of secondary school students, and whether these are examined through ecological models or ethical frameworks such as Leonardo Boff’s vision of caring for our “common home.” Methodology: A systematic bibliometric review was conducted using Scopus and Google Scholar databases, employing tools such as VOSviewer co-occurrence mapping and the PRISMA framework. Main Findings: The review identified a significant research gap regarding the environmental conceptions of secondary students in Latin America. Existing studies rarely apply ecological models or ethical approaches to explore student perspectives. Conclusions: There is an urgent need to address environmental conceptions in secondary education through interdisciplinary and ethically grounded approaches. Integrating ecological models and environmental ethics, particularly those inspired by Boff’s work, could enhance the depth and relevance of EE in addressing the environmental crisis.
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