PDF
FLIP
Cómo citar
Vivero Arriagada, L. . (2020). Reflexiones en torno al pensamiento de Gramsci y Freire : sus puntos de encuentro. Eleuthera, 22(1), 192–210. https://doi.org/10.17151/eleu.2020.22.1.11
Más formatos de cita
Autores/as
Resumen
Objetivo. Buscar los puntos de encuentro entre las propuestas teóricas y prácticas de Antonio Gramsci y Paulo Freire e interpretarlos a la luz del actual contexto sociopolítico latinoamericano. Metodología. Se consideró una revisión y análisis interpretativo de las obras de Gramsci y de Freire y esta se articuló con los pensamientos de otros autores adscritos a la corriente del pensamiento crítico latinoamericano. Resultados. Los resultados del análisis interpretativo muestran que los planteamientos de Antonio Gramsci, fundamentalmente lo desarrollado en los cuadernos, tienen puntos de encuentros en la propuesta político-educativa de Paulo Freire. Conclusión. Se concluye que la perspectiva heterodoxa del marxismo gramsciano se manifiesta en el pensamiento y la propuesta político-pedagógica de Paulo Freire, con una concepción hegeliana humanista, expresada en la propuesta pedagógica, lo cual se sintetiza en la praxis para la transformación y la liberación.
Palabras clave:
Citas
Aricó, J. (2005). La cola del diablo. Itinerario de Gramsci en América Latina. Buenos Aires, Argentina: Siglo XXI.
Atria, F. (2014). Derechos sociales y educación: un nuevo paradigma de lo público. Santiago, Chile: Editorial Lom.
Baeza, M. (2000). Los caminos invisibles de la realidad social. Ensayo de sociología profunda sobre los imaginarios sociales. Santiago, Chile: Editorial Ril.
Baeza, M. (2008). Mundo real, mundo imaginario social. Teoría y práctica de sociología profunda. Santiago, Chile: Editorial Ril.
Barranquero, A. y Sáez-Baeza, C. (2012). Teoría crítica de la comunicación alternativa para el cambio social. El legado de Paulo Freire y Antonio Gramsci en el diálogo norte-sur. Revista Razón y Palabra, (80).
Bellei, C. (2015). El gran experimento: mercado y privatización de la educación chilena. Santiago, Chile. Editorial Lom.
Bengoa, J. (1999). Historia de un conflicto: el Estado y los mapuches en el siglo XX. Santiago, Chile: Planeta; Ariel.
Bengoa, J. (2000). Historia del pueblo mapuche: (Siglo XIX y XX). Santiago de Chile, Chile: Editorial Lom.
Borón, A. (2000). Tras el Búho de Minerva. Mercado contra democracia en el capitalismo de fin de siglo.
Buenos Aires, Argentina: Fondo de Cultura Económica.
Borón, A. (2002). Imperio e Imperialismo. Una lectura crítica de Michael Hardt y Antonio Negri. Buenos Aires, Argentina: CLACSO.
Borón, A. (2003). Estado, capitalismo y democracia. Buenos Aires, Argentina: CLACSO.
Borón, A. (2006). Las ciencias sociales en la era neoliberal: entre la academia y el pensamiento crítico. Recuperado de http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/panama/cela/tareas/tar122/03boron.pdf.
Chihuailaf, E. (1999). Recado confidencial a los chilenos. Santiago, Chile: Editorial Lom.
Coutinho, C. (2011). Marxismo y política. La dualidad de poderes y otros ensayos. Santiago, Chile: LOM Ediciones.
Dussel, E. (1973). América Latina, dependencia y liberación. Buenos Aires, Argentina: Fernando García Cambiero.
Dussel, E. (2005). Europa, modernidad y eurocentrismo. En E. Lander. (Coord), La colonialidad del saber: eurocentrismo y ciencias sociales. Perspectivas latinoamericanas (pp. 41-54). Buenos Aires, Argentina: CLACSO.
Dussel, E. (2011). Filosofía de la liberación. México, D.F., México: Fondo De Cultura Económica.
Freire, P. (2001). Pedagogía de la indignación. Madrid, España: Ediciones Morata.
Freire, P. (2002). Pedagogía de la esperanza. Un reencuentro con la Pedagogía del Oprimido. Buenos Aires, Argentina: Siglo XXI.
Freire, P. (2004). La educación como práctica de la libertad. Buenos Aires, Argentina: Siglo XXI.
Freire, P. (2006). Pedagogía del oprimido. Buenos Aires, Argentina: Siglo XXI.
Gramsci, A. (1981a). Cuadernos de la cárcel. Tomo I. México D.F., México: Ediciones ERA S.A.
Gramsci, A. (1981b). Cuadernos de la cárcel. Tomo II. México D.F, México: Ediciones ERA S. A.
Gramsci, A. (1981c). Cuadernos de la cárcel. Tomo III. México D.F, México: Ediciones ERA S.A.
Gramsci, A. (1984). Cuadernos de la cárcel. México D.F, México: Ediciones Era.
Gramsci, A. (2005). Cartas desde la cárcel. Buenos Aires, Argentina: Editorial Nueva Visión.
Gramsci, A. (2006). Política y sociedad. Santiago, Chile: Editorial Centro Gráfico.
Gramsci, A. (2012). Los intelectuales y la organización de la cultura. Buenos Aires, Argentina: Nueva Visión.
Kohan, N. (2006). Gramsci para principiantes. Buenos Aires, Argentina: Editorial Era Naciente.
Marx, K. (1989). Introducción general a la crítica de la economía política, 1857. México D.F., México: Siglo XXI.
Marx, K. y Engels, F. (2001). El manifiesto del Partido Comunista. Buenos Aires, Argentina: Bureau Editor S.A.
Muñoz, G. y Quintriqueo, S. (2019). Escolarización sociohistórica en contexto mapuche: implicancias educativas, sociales y culturales en perspectiva intercultural. Revista Educ. Soc., Campinas, 40.
Ortega-Senet, M.B. (2017). Relaciones de poder y proceso de cambio. Formas de autoridad en la praxis y los imaginarios de jóvenes participantes del Taller de Formación Política en El Alto, Bolivia. OBETS. Revista de Ciencias Sociales, 12(2), 425-450. Doi: https://10.14198/OBETS2017.12.2.05.
Portelli, H. (2003). Gramsci y el bloque histórico. Buenos Aires, Argentina: Siglo XXI.
Quijano, A. (2005). Colonialidad del poder, eurocentrismo y América latina. En E. Lander. (Coord.), La colonialidad del saber: eurocentrismo y ciencias sociales. Perspectivas latinoamericanas (pp. 201-246). Buenos Aires, Argentina: CLACSO.
Ricouer, P. (2008). Hermenéutica y acción. De la hermenéutica del texto a la hermenéutica de la acción. Buenos Aires, Argentina: Prometeo Libros.
Sánchez-Vázquez, A. (1999). De Marx al marxismo en América Latina. México, D.F., México: Editorial Ítaca; Facultad de Filosofía de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla.
Schutz, A. (1974). Estudios sobre teoría social: escritos II. Buenos Aires, Argentina: Amorrortu.
Schutz, A. (1995). El problema de la realidad social: escritos I (2a ed.). Buenos Aires, Argentina: Amorrortu.
Van Dijk, T. (1989). La ciencia del texto. Barcelona, España: Paidós. Vivero, L. (2010). Las políticas públicas como práctica de contrainsurgencia social. Revista de Ciencias Sociales, 16 (3), 418-429.
Vivero, L. (2011). Transformaciones sociopolíticas en América Latina: desafíos para el Trabajo Social. En C. Aguayo. y L. Franco. (Eds), Diálogos Interdisciplinarios para la Reconstrucción Social de Saberes Profesionales: Pensando y Actuando en América Latina (pp. 136-166). Santiago, Chile: Editorial Universidad Andrés Bello.
Vivero, L. (2014). Una lectura gramsciana del pensamiento de Paulo Freire. Cinta de Moebio, 51, 127-136.
Vivero, L. (2017). Trabajo Social entre el sentido común, hegemonía y praxis: un análisis basado en Gramsci. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 15 (1), 547-563.
Atria, F. (2014). Derechos sociales y educación: un nuevo paradigma de lo público. Santiago, Chile: Editorial Lom.
Baeza, M. (2000). Los caminos invisibles de la realidad social. Ensayo de sociología profunda sobre los imaginarios sociales. Santiago, Chile: Editorial Ril.
Baeza, M. (2008). Mundo real, mundo imaginario social. Teoría y práctica de sociología profunda. Santiago, Chile: Editorial Ril.
Barranquero, A. y Sáez-Baeza, C. (2012). Teoría crítica de la comunicación alternativa para el cambio social. El legado de Paulo Freire y Antonio Gramsci en el diálogo norte-sur. Revista Razón y Palabra, (80).
Bellei, C. (2015). El gran experimento: mercado y privatización de la educación chilena. Santiago, Chile. Editorial Lom.
Bengoa, J. (1999). Historia de un conflicto: el Estado y los mapuches en el siglo XX. Santiago, Chile: Planeta; Ariel.
Bengoa, J. (2000). Historia del pueblo mapuche: (Siglo XIX y XX). Santiago de Chile, Chile: Editorial Lom.
Borón, A. (2000). Tras el Búho de Minerva. Mercado contra democracia en el capitalismo de fin de siglo.
Buenos Aires, Argentina: Fondo de Cultura Económica.
Borón, A. (2002). Imperio e Imperialismo. Una lectura crítica de Michael Hardt y Antonio Negri. Buenos Aires, Argentina: CLACSO.
Borón, A. (2003). Estado, capitalismo y democracia. Buenos Aires, Argentina: CLACSO.
Borón, A. (2006). Las ciencias sociales en la era neoliberal: entre la academia y el pensamiento crítico. Recuperado de http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/panama/cela/tareas/tar122/03boron.pdf.
Chihuailaf, E. (1999). Recado confidencial a los chilenos. Santiago, Chile: Editorial Lom.
Coutinho, C. (2011). Marxismo y política. La dualidad de poderes y otros ensayos. Santiago, Chile: LOM Ediciones.
Dussel, E. (1973). América Latina, dependencia y liberación. Buenos Aires, Argentina: Fernando García Cambiero.
Dussel, E. (2005). Europa, modernidad y eurocentrismo. En E. Lander. (Coord), La colonialidad del saber: eurocentrismo y ciencias sociales. Perspectivas latinoamericanas (pp. 41-54). Buenos Aires, Argentina: CLACSO.
Dussel, E. (2011). Filosofía de la liberación. México, D.F., México: Fondo De Cultura Económica.
Freire, P. (2001). Pedagogía de la indignación. Madrid, España: Ediciones Morata.
Freire, P. (2002). Pedagogía de la esperanza. Un reencuentro con la Pedagogía del Oprimido. Buenos Aires, Argentina: Siglo XXI.
Freire, P. (2004). La educación como práctica de la libertad. Buenos Aires, Argentina: Siglo XXI.
Freire, P. (2006). Pedagogía del oprimido. Buenos Aires, Argentina: Siglo XXI.
Gramsci, A. (1981a). Cuadernos de la cárcel. Tomo I. México D.F., México: Ediciones ERA S.A.
Gramsci, A. (1981b). Cuadernos de la cárcel. Tomo II. México D.F, México: Ediciones ERA S. A.
Gramsci, A. (1981c). Cuadernos de la cárcel. Tomo III. México D.F, México: Ediciones ERA S.A.
Gramsci, A. (1984). Cuadernos de la cárcel. México D.F, México: Ediciones Era.
Gramsci, A. (2005). Cartas desde la cárcel. Buenos Aires, Argentina: Editorial Nueva Visión.
Gramsci, A. (2006). Política y sociedad. Santiago, Chile: Editorial Centro Gráfico.
Gramsci, A. (2012). Los intelectuales y la organización de la cultura. Buenos Aires, Argentina: Nueva Visión.
Kohan, N. (2006). Gramsci para principiantes. Buenos Aires, Argentina: Editorial Era Naciente.
Marx, K. (1989). Introducción general a la crítica de la economía política, 1857. México D.F., México: Siglo XXI.
Marx, K. y Engels, F. (2001). El manifiesto del Partido Comunista. Buenos Aires, Argentina: Bureau Editor S.A.
Muñoz, G. y Quintriqueo, S. (2019). Escolarización sociohistórica en contexto mapuche: implicancias educativas, sociales y culturales en perspectiva intercultural. Revista Educ. Soc., Campinas, 40.
Ortega-Senet, M.B. (2017). Relaciones de poder y proceso de cambio. Formas de autoridad en la praxis y los imaginarios de jóvenes participantes del Taller de Formación Política en El Alto, Bolivia. OBETS. Revista de Ciencias Sociales, 12(2), 425-450. Doi: https://10.14198/OBETS2017.12.2.05.
Portelli, H. (2003). Gramsci y el bloque histórico. Buenos Aires, Argentina: Siglo XXI.
Quijano, A. (2005). Colonialidad del poder, eurocentrismo y América latina. En E. Lander. (Coord.), La colonialidad del saber: eurocentrismo y ciencias sociales. Perspectivas latinoamericanas (pp. 201-246). Buenos Aires, Argentina: CLACSO.
Ricouer, P. (2008). Hermenéutica y acción. De la hermenéutica del texto a la hermenéutica de la acción. Buenos Aires, Argentina: Prometeo Libros.
Sánchez-Vázquez, A. (1999). De Marx al marxismo en América Latina. México, D.F., México: Editorial Ítaca; Facultad de Filosofía de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla.
Schutz, A. (1974). Estudios sobre teoría social: escritos II. Buenos Aires, Argentina: Amorrortu.
Schutz, A. (1995). El problema de la realidad social: escritos I (2a ed.). Buenos Aires, Argentina: Amorrortu.
Van Dijk, T. (1989). La ciencia del texto. Barcelona, España: Paidós. Vivero, L. (2010). Las políticas públicas como práctica de contrainsurgencia social. Revista de Ciencias Sociales, 16 (3), 418-429.
Vivero, L. (2011). Transformaciones sociopolíticas en América Latina: desafíos para el Trabajo Social. En C. Aguayo. y L. Franco. (Eds), Diálogos Interdisciplinarios para la Reconstrucción Social de Saberes Profesionales: Pensando y Actuando en América Latina (pp. 136-166). Santiago, Chile: Editorial Universidad Andrés Bello.
Vivero, L. (2014). Una lectura gramsciana del pensamiento de Paulo Freire. Cinta de Moebio, 51, 127-136.
Vivero, L. (2017). Trabajo Social entre el sentido común, hegemonía y praxis: un análisis basado en Gramsci. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 15 (1), 547-563.
