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Sánchez Arias, L. C., & Callejas Callejas, A. . (2020). Family and university setting: meanings of participation in educational processes. Latinoamericana De Estudios De Familia, 12(2), 47–67. https://doi.org/10.17151/rlef.2020.12.2.4
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Authors
Albeiro Callejas Callejas
Corporación Universitaria Minuto de Dios
Abstract
Abstract: Objective. To reveal the meaning that the families of Universidad Católica de Manizales students give to their participation in the university scene. Methodology. The research approach is qualitative-hermeneutic; a semi-structured interview was applied to collect the information. Likewise, a consolidation,
categorization, interpretation and analysis of the information was carried out. Results and Conclusion. The perceptions that families have in relation to education, experiences and difficulties of daily life, the socio-family and relational factors influence when defining participation and the form of support for their children in the educational experience. Participation is not exclusive to parents since other family members intervene who, although not visible to
the educational institution, are linked and interact with the university context from the establishment of the necessary conditions to favor the connection and the adequate development of the professional training processes.
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