Martínez, L. e Prada, S. . (2012) “Consecuencias de medir progreso educativo con pruebas estandarizadas: El caso de los Estados Unidos”, Revista de Antropología y Sociología : Virajes, 14(1), p. 47–63. Disponível em: https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/virajes/article/view/871 (Acessado: 18 maio 2024).