Amalia Alexandra Ovalle y Tobón, G. del C. (2017) «Calidad de la interacción docente-niño en el aula y los estilos cognitivos en la dimensión reflexividad-impulsividad», Latinoamericana de Estudios Educativos, 13(1), pp. 201–222. doi: 10.17151/rlee.2017.13.1.10.