Amalia Alexandra Ovalle, y Tobón, G. del C. (2017). Calidad de la interacción docente-niño en el aula y los estilos cognitivos en la dimensión reflexividad-impulsividad. Latinoamericana de Estudios Educativos, 13(1), 201–222. https://doi.org/10.17151/rlee.2017.13.1.10