Ruiz O., F. J., Tamayo A., Óscar E., y Márquez B., C. (2013). La enseñanza de la argumentación en ciencias: Un proceso que requiere cambios en las concepciones epistemológicas, conceptuales, didácticas y en la estructura argumentativa de los docentes. Latinoamericana de Estudios Educativos, 9(1), 29–52. Recuperado a partir de https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/view/4990