TY - JOUR AU - López Jiménez , Nelson Ernesto AU - Castro Javela, Claudia Patricia AU - Ramírez Pérez, Luis Felipe PY - 2018/12/26 Y2 - 2024/03/28 TI - El maestro para la paz, la equidad y la reconciliación, ¿un proceso posible? JF - Latinoamericana de Estudios Educativos JA - latinoamericana VL - 15 IS - 1 SE - Artículos DO - 10.17151/rlee.2019.15.1.10 UR - https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/view/3919 SP - 176-192 AB - <p class="articulo-resumen"><span class="capital">La investigación “Construcción de prácticas pedagógicas alternativas para la formación de maestros para la paz, la equidad y la reconciliación” tuvo como objetivo “Desarrollar un proceso de diseño, estructuración y validación de prácticas pedagógicas alternativas para la paz, la equidad y la reconciliación en un contexto de posconflicto”. El enfoque metodológico que orientó la investigación fue cualitativo con corte etnográfico; los instrumentos empleados fueron entrevistas, conversatorios y registros documentales. Un resultado significativo de la investigación fue la construcción de una cartografía de la realidad escolar, que se convierte en un referente para la transformación y la construcción de nuevas prácticas pedagógicas que contribuyan a una educación más pertinente y contextualizada. Se pudo establecer que una escuela para la paz, la equidad y la reconciliación deben pasar por un proceso de deconstrucción para re-construirse socialmente en la que se reconozcan los contextos, motivaciones e intereses de la comunidad académica</span></p> ER -